Spanish
Grade 9
15 min
Después de la Escuela (After School): Activities and Hobbies
Learn vocabulary for after-school activities and hobbies (e.g., jugar videojuegos, leer) and practice expressing preferences.
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Introduction & Learning Objectives
Learning Objectives
Identify and use at least 15 vocabulary words related to after-school activities and hobbies.
Correctly use the verb 'soler' + infinitive to describe habitual actions.
Form complex sentences using conjunctions like 'para que' and 'antes de que' with the present subjunctive.
Express desires and recommendations about hobbies using verbs of influence (e.g., querer que, preferir que) followed by the present subjunctive.
Ask and answer questions about what they and others do for fun after school.
Differentiate between 'jugar a' for sports/games and 'tocar' for musical instruments.
Cuando terminan las clases, ¿qué es lo primero que quieres hacer? 🎮🎨⚽ ¡Vamos a explorar el mundo de los pasatiempos!
This lesson...
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Key Concepts & Vocabulary
TermDefinitionExample
El Pasatiempo / El HobbyAn activity done regularly in one's leisure time for pleasure.Mi pasatiempo favorito es dibujar. (My favorite hobby is drawing.)
El OcioLeisure time; free time away from work or duties.En mi tiempo de ocio, me gusta leer novelas. (In my leisure time, I like to read novels.)
Soler + InfinitivoA verbal structure used to express that an action is a habit or is usually done.Después de la escuela, suelo hacer mi tarea primero. (After school, I usually do my homework first.)
Verbos de InfluenciaVerbs that express a desire, command, request, or preference for someone else to do something. These verbs trigger the use of the subjunctive mood.Querer que, preferir que, recomendar que, insistir en que.
El Subjuntivo PresenteA verb mood used to expres...
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Grammar Rules & Patterns
Using 'Soler' for Habits
soler (conjugated) + infinitivo
To talk about what you 'usually' or 'tend to' do, conjugate the verb 'soler' (o:ue stem-changer) in the present tense and follow it with the infinitive form of the main action verb. For example: suelo, sueles, suele, solemos, soléis, suelen.
Subjunctive with Verbs of Will and Influence
Subject 1 + Verb of Influence (indicative) + que + Subject 2 + Verb (present subjunctive)
When one person wants, prefers, or recommends that another person do something, this structure is required. The two subjects must be different. The verb after 'que' must be in the present subjunctive. Example: 'Yo quiero que tú estudies.'
Conjunctions that Trigger Subjunctive
Main Cla...
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Sign Up Free to ContinueSample Practice Questions
Challenging
Basado en el 'worked example', ¿cuál es la traducción más precisa y gramaticalmente correcta de 'My parents want me to finish the chores before I go out with my friends'?
A.Mis padres quieren que yo termino los quehaceres antes de que salgo con mis amigos.
B.Mis padres quieren que yo termine los quehaceres antes de que salga con mis amigos.
C.Mis padres quieren yo terminar los quehaceres antes de salir con mis amigos.
D.Mis padres quieren que yo termino los quehaceres antes de salir con mis amigos.
Challenging
Identifica la oración que contiene DOS errores gramaticales relacionados con los conceptos del tutorial (soler, jugar/tocar, subjuntivo).
A.Yo suelo jugar al piano después de la escuela.
B.Mi profesor quiere que nosotros hacemos la tarea.
C.Nosotros suele ir al parque para que jugamos fútbol.
D.Ellos solemos jugar la guitarra antes de que hacen la cena.
Challenging
Tu amigo dice: 'Estoy muy aburrido después de la escuela. No sé qué hacer'. Usando un verbo de influencia y el subjuntivo, ¿cuál sería la mejor recomendación?
A.Yo sé que tú estás aburrido.
B.Tú sueles estar aburrido.
C.Te recomiendo que busques un nuevo pasatiempo.
D.Es importante que hiciste algo divertido.
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